Collège Jean Moulin

Rentrée 2026 : listes fournitures

Laurent Lissot — 2026-06-19T09:00:00Z

LISTES FOURNITURES 6èmes / 5èmes / 4èmes et 3èmes

Sortie à l'artothèque

Laurent Lissot — 2026-06-09T09:46:43Z

Visite de l'Artothèque du 19 mars 2026.

Les élèves ont vu l'exposition de Louise Aleksiejew et ils ont fait un atelier en lien avec l'exposition.

Mookimax, street-artist , invité au collège

Laurent Lissot — 2026-06-06T11:59:04Z

Lundi 18 mai, le collège a reçu un invité au C.D.I : Mookimaxstreet-artist caennais, créateur de BD, professeur de dessin. Il est venu présenter sa bande dessinée et à pu échanger avec les élèves volontaires sur la création d'un personnage de B.D. Cela a par exemple était l'occasion de redéfinir ce que sont les signes distinctifs d'un personnage. Les élèves se sont essayés, ensuite, à la réalisation de différents personnages. Ils ont pu réaliser le personnage de Mookimax « pas à pas » : Gaston, petit ourson que l'on retrouve dans toutes les créations murales visibles dans l'agglomération caennaise.

Sur la quarantaine d'élèves inscrits, plus de la moitié dessine tous les jours, ou au moins plus de 4 fois par semaine...et plus d'une douzaine a déjà tenté de réaliser sa propre B.D.
Les élèves ont pu échanger avec l'artiste sur les difficultés qu'ils rencontrent dans leur dessin, leur création de B.D. Des échanges qui ont séduit aussi bien les élèves et l'artiste, ravis de ces échanges vifs, constructifs….
Mookimax, connu pour son engagement dans la préservation de l'environnement, était déjà venu au collège pour réaliser une fresque avec les délégués.

Merci à Mmes Driaux et Doutressoulles pour cette organisation.

Rentrée cool

Laurent Lissot — 2026-06-01T06:00:00Z

Rencontre avec Benoît Séverac

Laurent Lissot — 2026-04-05T09:44:49Z

Dans le cadre du Prix Ados de Deauville « Livres et Musique », les élèves de 3eme ont eu l'opportunité de rencontrer Benoît Séverac. Chaque classe a pu échanger avec lui pendant une heure sur le métier d'écrivain et sur son roman sélectionné pour le prix « Le clash ».

Atelier Cyanotype pour les 4ème Non Ski

Laurent Lissot — 2026-04-02T09:18:02Z

Mardi 31 mars 2026, les 4èmes Non Ski ont participé à un atelier d'arts plastiques avec Mme Driaux.

Ils ont expérimenté la technique du cyanotype

Reportages exposition vue au frac

Laurent Lissot — 2026-04-02T09:13:06Z

Reportages réalisés par les élèves à la suite de leur visite de l'exposition « À dormir debout » au FRAC, en écho au travail mené en classe.

diapo_Clémentine

diapo_Prune

diapo_Amandine

diapo_Juliette

diapo_Louise et Arthur

Carnet à croquis réalisé par le club des écodélégués

Laurent Lissot — 2026-03-25T09:10:08Z

Je vous prie de trouver ci-joints les carnets à croquis réalisés par le club des éco-délégués.

Les élèves des classes de 6e B et de 6e E ont pu bénéficier de ces carnets.

La page de couverture a été réalisée à partir d'empreintes végétales, confectionnées après la journée d'intégration à la Colline aux Oiseaux, à partir de végétaux récoltés sur place.

Dossier Sport Etudes Football 2026

Laurent Lissot — 2026-03-16T12:52:08Z

Le dossier de candidature pour le dispositif Sport-Études Football est disponible au téléchargement.
Celui-ci doit être complété et retourné (par courrier ou par mail) pour le Lundi 27 Avril 2026 au plus tard. Les dossiers reçus après cette date ne seront pas examinés.

Les tests de sélection pour une entrée en classe de 6ème auront lieu le Mercredi 06 Mai 2026, dans l'après midi, au Stade Mercier (Venoix).

Pour rappel, il n'y a pas d'épreuve de sélection pour les élèves de 5, 4 et 3 (lire le dossier de candidature pour de plus amples explications).

La société aztèque : société civilisée ou société barbare ?

Laurent Lissot — 2026-02-22T16:52:33Z

Les élèves de 3B, 3C et 3D ont découvert en cours d'espagnol certains aspects de la civilisation aztèque qu'ils ont utilisés ensuite pour faire des liens avec la fresque de Diego RIVERA La Gran Tenochtitlán vista desde el Mercado de Tlatelolco.

La problématique sur laquelle ils avaient à réfléchir est la suivante :

En quoi peut-on qualifier la société aztèque de société civilisée ou de société barbare ?

Judith La obra de Diego Rivera representa una escena de la vida de los aztecas. Diego Rivera muestra el mercado y la organización de los aztecas. Gracias a esta obra se puede imaginar que era una sociedad desarrollada y bárbara.

TENOCHTITLÁN

Yanis (2) Tenochtitlán era la capital del imperio azteca. Tenochtitlán estaba en el agua. Había templos para la religión. Había también puentes para cambiar de lugar y canales para transportar las mercancías. El templo mayor estaba en el centro de la ciudad porque la religión era muy importante para los aztecas. Esto muestra que los aztecas sabían construir edificios, canales y puentes de manera muy simétrica.

Judith (2) Primero la sociedad de los aztecas era desarrollada porque su arquitectura, era muy simétrica ya que los aztecas usaban las matemáticas para construir varios canales y puentes. También había un templo en el centro que mostraba la importancia de la religión.

Héloïse (2) Era una civilización inteligente porque sabían cómo construir una ciudad en el agua.

MOCTEZUMA

Tais (3) Tenochtitlán tenía un emperador que se llamaba Moctezuma. Moctezuma tenía mucho poder y gobernaba el imperio.

Judith (3) El rey Moctezuma gobernaba y mantenía la justicia con rigor y gravedad.

Theo (3) Fue el emperador de los aztecas entre 1503 y 1520. Solía ser respetado por el pueblo.

Guéric (3) Cuando un habitante de Tenochtitlán estaba en el palacio de Moctezuma solía descalzarse y decir “Señor”, “mi señor”, “gran señor” con la voz baja y con la cabeza inclinada.

LA ORGANIZACIÓN SOCIAL

Judith La sociedad azteca tenía diferentes clases sociales con roles específicos :

La nobleza : los pipiltin (en náhuatl) ocupaban cargos altos, por ejemplo, en la administración, la jerarquía religiosa o el ejército.

Además, había los pochteca (7) que eran comerciantes que vendían productos en el mercado y los amanteca (8) que eran artesanos que fabricaban los productos.

Por fin, los más macehualtin eran campesinos.

Adèle Los pochteca (7) y los amanteca (8) formaban una clase social totalmente distinta y rica

Judith Los esclavos (4), los tlameme, reemplazaban las bestias de carga porque no existía la rueda en la sociedad azteca. Así que los tlameme tenían que cargar los productos, por lo tanto eran indispensables.

Los mamaltin eran prisioneros de guerra que servían para los sacrificios.

EL MERCADO

Judith El mercado era un momento y un lugar muy serio en los mercaderes vendían muchos productos como el maíz, la ropa, las joyas.

Los mercaderes practicaban también el trueque (9). Nadie podía cambiar de lugar. El mercado mostraba una organización estricta que era desarrollada.

Aglaé Los aztecas practicaban el trueque cara a cara (9), con productos o mercancías. Había también un médico en el mercado (5).

Valentin. Los aztecas tenían una moneda, era el cacao (6). En náhuatl, la lengua de los aztecas, cacao significaba “alimento de los dioses”. El cacao tenía un valor muy grande. Tenía más valor que el oro y la plata.

Victoire El cacao tenía tanto valor que se utilizaba como moneda cuando no hacían trueque (6).

Thomas El mercado reunía a toda la gente, de la plebe hasta la nobleza.

LOS SACRIFICIOS

Yanis Los aztecas pensaban que la sangre humana (1) era necesaria para mantener el equilibrio del mundo. Por eso hacían guerras constantes que servían para capturar a prisioneros destinados al sacrificio.

Los sacrificios daban la impresión de una sociedad cruel y despiadada.

Ana La sociedad azteca era bárbara con sus sacrificios. Los mamaltin (prisioneros de guerra) servían de sacrificados, el sacerdote ofrecía el corazón de los mamaltin a los dioses y los mejores soldados (10) comían los cuerpos de los sacrificados para ser muy fuertes.

Los aztecas pensaban que si no ofrecían el corazón de los sacrificados a los dioses, el mundo se terminaría de manera violenta. También creían que la sangre mantenía vivo al sol.

Adèle Los sacerdotes arrancaban los corazones de los sacrificados y la sangre se derramaba (1). El resto del cuerpo (10) , los sacerdotes solían ofrecerlo a los soldados para que recuperaran la fuerza del soldado sacrificado.

Valentín. Los aztecas pensaban que el mundo se terminaría de manera dramática. Para evitarlo hacían sacrificios. Los sacrificados eran animales, mujeres enemigas o prisioneros de guerra. Los sacrificios ocurrían en el centro de la ciudad, sobre el templo (1) Los sacerdotes ofrecían los corazones de los sacrificados a los dioses.

LA EDUCACIÓN

Valentin En la sociedad azteca la escuela era para todos, chicos y chicas, pero había escuelas diferentes para la nobleza y otras para el pueblo.

Adèle Los chicos no solían comunicar con las chicas si no los castigan

Ana Los niños tenían castigos muy severos y violentos. Por ejemplo, les azotaban con ortigas o les herían la boca con púas. Pero los niños estaban acostumbrados a estas normas estrictas.